Malen Dueñas portaflioa

ESPERIENTZIA GOGOR GOIZTIARRAK  Irakasle funtzio klasean, Montse Viloria etorri zen, aurkezpen bat egitera, gai garrantzitsuaren inguruan hitz egin zuen, esperientzia gogor goiztiarren buruz, eta eskolatik, egoera txarretan dauden ikasleei laguntzeko egin daitezkeen ekintzak. Hitzaldia entzun ostean, gure buruari galdetzen diogu haurtzaroko esperientzia gogorrak nola eragiten dioten ikasleen garapen sozial, emozional eta akademikoari, eta nola lagun dezakegu irakasleek ikasleei erresilientzia-prozesuan. Haurtzaroko esperientzia gogorrak honela ulertzen dira: pertsona batek haurtzaroan bizi izan ditzakeen egoera traumatiko motak, garunaren garapena aldatzeko, ikaskuntzan arazoak eragiteko eta, oro har, osasunean eragina izateko nahikoa izan daitekeen estresa eragiten dutenak. Ohiko esperientzia kaltegarrietan hainbat egoera sar daitezke, hala nola tratu txar fisikoak (fisikoa edo emozionala), zabarkeria, bizimodu ezegonkorrarekiko esposizioa, etab. Horrelako esperientzia kaltegarria...

Calidad de la educacion infantil Zabalzaren “Calidad de la educación infantil" lanak sakon hausnartzen du, kalitatezko haur hezkuntza egiten duten oinarrizko elementuei buruz. Haur hezkuntzan egiten diren hezkuntza-programen plangintzan, praktikan eta ebaluazioan hausnartu eta inplikatu behar diren elementuak kontuan hartzeari buruz proposatzen duen modu egokia da. Dokumentuak aipatzen dituen hamar puntuei buruz hausnartzeko eta, horrela, hausnarketa bere egiteko eta dekalogoa pixkanaka egungo hezkuntza-testuinguru batean sartzeko. Hasteko espazioaren antolamenduaren garrantziaz hitz egiten du, Zabalzaren ustez, espazioen banaketa kontuan hartu beharreko alderdia baino gehiago da; ikaskuntza aberasgarria gauzatu ahal izateko beharrezko neurria da. Espazio zabalak, irisgarriak eta espezializatuak dira haurrari ingurunearekin modu autonomoan elkarreragineko aukera emango diotenak. Horrela, ingurune fisikoa trebetasun kognitibo, sozial edo emozionalen garapenean eragina duen elementu...

IMAGINE ELEPHANTS Imagine Elephants bideoa klasean ikusi dugu, eta orain bideo honen hausnarketa egitera noa. Lehenik eta behin, bideoak argi eta garbi erakusten du  jolas libreak funtsezko papera duela haurren garapenean. Jolas librea funtsezkoa da haurren garapen integralerako, haien hazkunde fisiko, emozional, sozial eta kognitiborako. Jolas libreak aukera ematen die haurrei beren garapenaren protagonistak izateko, eta horrek esan nahi du, beraiek erabakitzen dute zer egin, nola jolastu eta zer ikertu, hau da, jokabidea gidatzeko ardura eta askatasuna dute. Prozesu horretan, haurrek euren interesak eta beharrak identifikatzen dituzte, eta horren arabera moldatzen dute jolasa. Jolas zuzenduak edo jarduera antolatuek ez bezala, jolas libreak askatasuna eskaintzen die haurrei hautatzeko, esperimentatzeko eta erabakiak hartzeko eskubidea dute; hortaz, haurrek haien sormena eta irudikapena lantzen dute. Honek autonomia, sormena eta arazoak konpontzeko gaitasuna sustatzen ditu, modu n...

  EDUCAR 0- 3 Haur hezkuntzan, hezkuntza-prozesuak haurren ongizate eta garapen integrala bermatzea du helburu, arreta eta jardueren antolaketa oinarri hartuta. Fase kritiko honetan, zaintzaren eta jolasaren bidez, hezitzaileek haurren beharrak asetzeaz gain, haien ikaskuntza eta autonomia sustatzen dituzte. Metodologiak, ingurune seguru eta aberasgarriak sortuz, haurrek modu aktiboan eta sortzailean ikasteko aukera ematen du, eta, horretarako, hezitzaileen paperak funtsezko garrantzia hartzen du. Haur hezkuntzan, zaintza eta jardueren antolaketa ezinbestekoak dira haurren garapen osorako. Haurrek eguneroko errutinetan jasotzen duten arreta ez da soilik ongizatea bermatzeko bitartekoa, baizik eta ikaskuntza-prozesuaren zati integrala. Zaintza praktika bat da, eta, horren bidez, hezitzaileek haurren beharrizan fisiko eta emozionaletara egokitutako ingurune segurua sortzen dute. Aldi berean, jarduera didaktikoek haurren autonomia eta gaitasunen garapena sustatzen dute, eguneroko espe...

EMOZIOAK, SENTIMENDUAK ETA IRAKASLE NORTASUN PERTSONALA ETA PROFESIONALA Christopher Day egilearen "Emozioak, sentimenduak eta nortasun pertsonala eta profesionala" kapituluak, gogoeta sakona egiten du emozioen eta irakaskuntza-identitatearen arteko harremanari buruz. Hausnarketa horretan, irakasleen lanak ezagutza teorikoak lortzen dituela, harreman emozionala ezartzeko gai dela, baita ikasleen garapen integralerako konpromiso soziala ere. Testuinguru horretan, irakaskuntza lanbide konplexu bat da, eta emozioak identitatearekin ez ezik, nortasuna nabarmen moldatzeko gai ere bada. Christopher Dayk argitu du, emozioak irakaskuntzaren zati banaezinak direla. Ezin da irakaskuntzan eraginkortasunez jardun, zati emozionala integratzen ez bada behintzat; izan ere, irakasleak sentsibilitatea, enpatia eta kontrol emozionala eskatzen duten egoeretan mugitzen dira etengabe. Irakasle izateak dakarren karga emozionalaren adibide batzuk hauek dira, ikasleek aurrera egitearen poza, hezkunt...

KONFIANTZAREN PEDAGOGIA "Konfiantzaren Pedagogia” izeneko bideoan, Arizmendi ikastolak nola lan egiten duen azaltzen da. Bertan, gurasoekin duten harremana eta ikastolaren helburu nagusiak lantzen dituzte. Hortaz, haurra ikastetxearen erdigunean kokatzen den hezkuntza ulertzeko modu bat aurkezten da, familia eta eskola konfiantzaren garrantzia azpimarratuz. Hezkuntza-eredu hori haurren behar emozionalak, psikologikoak eta fisikoak ulertzearen emaitza da, haurren garapena ulertzeko eta errazteko. Jarraian, hezkuntza eredu honek proposatzen dituen alderdi nagusiak sakonago azalduko ditut. Pedagogia eredu honen alderdi garrantzitsuenetako bat da konfiantzaren pedagogiaren esparruan (haurraren garapen sentsiblea) haurraren garapenerako sentsibilitatea deitzen dena da. Kontuan izan behar da, haur bakoitzak hazteko modu bat duela, eta hezitzaileak eta familiak zentzumenak oso irekita eduki beharko dituztela, arretaz behatu ahal izateko. Garrantzitsua da haurren seinaleak behar bezala in...